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简述sts思想的内涵物理课程与教学论

更新时间:2019-08-10

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  2016-07-03展开全部当今社会科学和技术已经越来越广泛的渗透到社会的各个领域、各个方面。从宇宙飞船、人造卫星、计算机、机器人到电视、移动电线;大到政治、经济、军事、教育、文化等各个领域到小至日常生活的衣食住行,人们实实在在的感觉到科学技术的存在。物理学是自然科学的一个分支,是探究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。物理学自身与经济、文化、社会、科学和技术有着千丝万缕的联系,所以在认识物理现象、物理规律时也不可能离开它们,尤其是STS。

  STS教育理论的基本特点是重视科学知识在社会生产生活中的应用,强调基本理论的实用性和社会价值,强调教学内容的现代化,社会化,注意学生从实际问题出发进行研究.因此教师应根据STS教育的特点制定出相应的教学目标,笔者从教学大纲和新课程改革的目的出发浅显的分析如下,当然教学目标随着教学的进行,要通过教学实践来完善。

  1.知识素质目标:介绍与高中物理教学相关的现代物理知识,让学生了解物理知识的发展;介绍有关现代科学技术在社会生产生活中的应用,了解科学技术的应用;介绍本地与科技联系紧密的重大社会问题,了解急待解决的社会需求。──知识目标在新课程改革中有很好的体现。

  2.技能素质目标:培养学生观察问题、分析问题的能力;培养学生的动手能力;培养学生的社会决策能力。──这一直是物理教学的目的,近年来物理教学尤其注重培养学生的动手能力和决策能力。

  3.情感素质目标:培养学生学习物理知识的兴趣;培养学生学科学,正版免费资料大全,爱科学的品质;培养学生关心社会,参与社会的责任感;培养学生“实现现代化,科学技术是关键”的价值观。──教学大纲和新课程改革的目的就在于此。

  1. 现代物理的新发展、新成果、新成就。如新能源、激光、新材料、航空航天神舟系列(尤其加强神舟5号的介绍)、信息技术。

  2. 日常生活中的物理知识与技术:如家庭电路与安全节约用电、自然界的物理现象、家庭生活中的物理知识。